Votre critique de Guillemin m’intéresse, pourriez vous me retrouver le fil ? Avez-vous regardé l’ensemble de sa série sur Napoléon ? Avez-vous regardez L’autre-avant guerre ? Ces thèses sont extrêmement étayées et sourcés, je doit avouer ne pas avoir le niveau pour le contre-dire...
Je pense que nous avons eu de la chance et que nous avons une prédisposition génétique à l’ouverture et à la conscience (modèle du big five). Oui il y a des prédispositions génétiques à la personnalité mais ces prédisposition sont stimulées ou inhibées par l’environnement dans le quel vous grandissez. Un nantis ne parviendra pas au même conclusion que nous et ne viendrait pas sur agoravox car ce n’est pas vraiment un endroit où ce trouve les idées de sa classe.
Connaissez-vous Henri Guillemin ? Si les thèses de cet historien étaient apprises à l’école je peut vous assurer qu’on en serait pas là. Je vous propose le deuxième épisode de sa série nommée "L’autre l’avant-guerre" : Jules Ferry triomphe
Vous me dites que les programmes sont fait à la carte pour s’adapter au niveau ambiant, oui c’est vrais, mais la question est : Pour quoi le niveau baisse-t-il ? Je pense avoir une partie de la réponse : http://www.youtube.com/watch?v=NvMNf0Po1wY&hd=1
Veuillez, s’il vous plait, excuser mon repos sur des liens internet, je ne peut pas vraiment faire autrement... c’est choses sont complexes et nécessitent du temps...
Si les parents délaisse l’éducation de leurs enfants c’est, je pense, parce qu’ils non plus la disponibilité psychologique de le faire et on le choix d’anesthésier leurs marmots gigotent avec une "perf de valium" cathodique...
Oui en effets le rôle des politique est de protéger la population contre les vampire du capitalisme qui poussent au consumérisme, mais ils ne font rien et c’est ça le problème...
Oui mais le problème c’est que nous n’auront pas une vrais éducation à offrir à nos enfants, je parle en général, tant que les médiats seront aux mains des banquiers et des marchands de canon et que l’éducation nationale sous la dictate des marionnettes des 1% les plus riches... L’écriture des programmes scolaires est un pouvoir monstrueux, et doit d’être considéré au même titre que le pouvoir exécutif, législatif et judiciaire, il faut donc qu’il soit totalement public, mais aussi totalement indépendant ; tout comme le pouvoir médiatique ou le pouvoir monétaire ; un tiers statue est à créer. Et pour cela il faut ré-écrire la constitution... on tourne en rond... dsl...
Je pense justement que le système qui véhicule ces valeurs d’individualisme et de compétition se meurt ; si nous ne nous tournons pas vers le bien commun et la coopération, à mon avis, on sombrera avec lui...
La démocratie, et les comportements qui lui sont nécessaire, s’apprennent ; et j’ai une foi inébranlable dans les capacités d’apprentissages de l’homme, ou du moins de l’enfant...
Notre égoïsme ; concernant les choses non nécessaires à la survie ; est apprit et non inné, cela, je trouve, donne l’espoir d’une direction, et rejoins ce que je disais au début : Ce sont les bonnes institutions qui font les bons citoyens ; ceux-ci sont à l’image du système dans le quel ils grandissent et évoluent.
Je suis un utopiste et fier de l’être, sinon autant s’enfermer dans un délire consumériste aliénant ou se tirer une balle...
Même si l’utopie paraît lointaine, je pense qu’il faut s’axer dans sa direction. Sachant que l’utopie (en aucun lieu) et un système qui, en tout lieu et de tout temps, n’est jamais apparut, mais qui potentiellement peut voir le jour, à contrario est l’atopie (sans lieu), un système parfait. Pour que l’utopie ne soit pas une atopie il faut justement prendre en compte les défauts inhérents à l’être humains et les organiser afin de limiter leurs impacts négatifs... je retrouve cette idée chez Chouard qu’en il dit qu’on ne peut pas faire confiance, qu’il faut contrôler ect...